Evaluation von Pr眉fungen und Leistungsnachweisen

Seit 2021 gelten an der 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟盲迟 Basel 蚕耻补濒颈迟盲迟skriterien f眉r Pr眉fungen und Leistungsnachweise. Die 7 蚕耻补濒颈迟盲迟skriterien orientieren sich an international anerkannten 蚕耻补濒颈迟盲迟sstandards und ber眉cksichtigen die Rahmenbedingungen und Unterrichts- und Pr眉fungskulturen der 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟盲迟 Basel.
Der Formulierung der 蚕耻补濒颈迟盲迟skriterien vorausgegangen sind Hearings mit 150 Lehrenden und Studierenden aus allen Fakult盲ten. Nach Besprechung in der Plattform Studiendekane wurden die 蚕耻补濒颈迟盲迟skriterien vom Rektorat im Juni 2021 als Grundlage f眉r die Evaluation der Leistungs眉berpr眉fungen gutgeheissen.

Qualitätskriterien für Prüfungen und Leistungsnachweise an der Universität Basel

蚕耻补濒颈迟盲迟skriterien

Assessment Literacy

蚕耻补濒颈迟盲迟skriterien

1. Die Studierenden wissen, welche Erwartungen und Anforderungen in der Leistungsüberprüfung an sie gestellt werden und welche Inhalte und Kompetenzen leistungsüberprüfungsrelevant sind.

2. Die Studierenden haben die Möglichkeit, diese Erwartungen und Anforderungen im Vorfeld der Prüfung so zu klären, dass sie ihr Lernen entsprechend gestalten können.

Assessment Feedback

蚕耻补濒颈迟盲迟skriterien

3. Die Studierenden bekommen durch den der Leistungsüberprüfung vorangehenden Unterricht die Möglichkeit zur Selbsteinschätzung, damit sie wissen, wo sie bezüglich der Anforderungen und Erwartungen in ihrem Kompetenzaufbau stehen.

4. Die Leistungsüberprüfung selbst gibt den Studierenden Aufschluss darüber, wo sie in Bezug auf die Leistungsziele stehen.

Assessment Design

蚕耻补濒颈迟盲迟skriterien

5. Es besteht ein enger Zusammenhang zwischen Unterricht und Leistungsüberprüfung.

6. Die Leistungsüberprüfung ist funktional, fair und objektiv. Sie ist so gestaltet, dass keine Faktoren, welche nichts mit der Lernleistung und der Kompetenz zu tun haben, die Leistungserbringung beeinträchtigen.

7. Die Leistungsüberprüfung erlaubt eine angemessene Darstellung der Leistungsverteilung unter den Studierenden.

蚕耻补濒颈迟盲迟ssicherung von Pr眉fungen und Leistungsnachweisen 鈥� Vorgaben f眉r 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟盲迟en und Hochschulen in der Schweiz

Die Akkreditierungsverordnung HFKG des Bundes verlangt, dass die Hochschulen Kriterien definieren sowie Instrumente implementieren, welche die Qualitätssicherung und -entwicklung von Prüfungen und Leistungsnachweisen ermöglichen.

«Das Qualitätssicherungssystem erlaubt sicherzustellen, dass die Kriterien für die Zulassung und Beurteilung der Leistungen der Studierenden und für die Abgabe von Ausbildungsabschlüssen entsprechend dem Auftrag der Hochschule oder der anderen Institution des Hochschulbereichs berücksichtigt werden. Diese Kriterien werden definiert, kommuniziert und systematisch, transparent und konstant angewandt».

(Qualitätsstandards für die institutionelle Akkreditierung, Bereich Lehre, Forschung & Dienstleistungen, Standard 3.4)

蚕耻补濒颈迟盲迟ssicherung von Pr眉fungen und Leistungsnachweisen

Standards f眉r die Evaluation von Leistungs眉berpr眉fungen

Der Prozess der 蚕耻补濒颈迟盲迟ssicherung f眉r die Evaluation von Leistungs眉berpr眉fungen der 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟盲迟 Basel wurde am 28. April in der Kommission Lehre und am 9. Juni 2021 in der Plattform Studiendekane gutgeheissen sowie am 22. Juni 2021 vom Rektorat genehmigt. Die bis dahin erarbeiteten Standards wurden im Rahmen von Pilotprojekten an den Fakult盲ten erprobt und im Dokument "Standards 蚕耻补濒颈迟盲迟蝉尘补苍补驳别尘别苍迟 Leistungs眉berpr眉fungen an der 鲍苍颈惫别谤蝉颈迟盲迟 Basel" pr盲zisiert. Die Standards wurden am 17. April 2024 in der Kommission Lehre verabschiedet und vom Rektorat am 20. August 2024 zur Kenntnis genommen.

Entwicklung von Evaluationsinstrumenten

Die Hochschuldidaktik unterst眉tzt die Fakult盲ten bei der (Weiter-)Entwicklung von Instrumenten und fakult盲ren Standards f眉r die Evaluation von Leistungs眉berpr眉fungen. Seit HS 2020 laufen an den Fakult盲ten hierzu Pilotprojekte.

Standortgespr盲ch Lehre

Einmal im Jahr bespricht jede Fakult盲t die 蚕耻补濒颈迟盲迟 ihrer Pr眉fungen und Leistungsnachweise mit dem Rektorat im Rahmen des Standortgespr盲chs Lehre. Grundlage daf眉r bilden Kennzahlen oder Ergebnisse aus Befragungen zur 蚕耻补濒颈迟盲迟 der Leistungs眉berpr眉fungen, welche von den f眉r die Lehre zust盲ndigen Kommissionen der Fachbereiche (Unterrichts-, Curriculums- bzw. Pr眉fungskommissionen) f眉r das jeweilige Studiendekanat analysiert werden.
Das Team Hochschuldidaktik stellt Fachbereichen und Fakult盲ten ein Template und eine Handreichung zur Interpretation der Kennzahlen zur Verf眉gung. Auf Anfrage ber盲t es die Fachbereiche bei der Interpretation der Kennzahlen und die Dozierenden bei der Interpretation der Ergebnisse der Evaluation und der Weiterentwicklung ihrer Pr眉fungen und Leistungsnachweise.

蚕耻补濒颈迟盲迟sentwicklung

Das 蚕耻补濒颈迟盲迟蝉尘补苍补驳别尘别苍迟 Leistungs眉berpr眉fungen unterst眉tzt die Feedbackkultur zwischen den Dozierenden und Studierenden sowie zwischen Fachbereichen, Fakult盲ten und Rektorat. Die eingesetzten Erhebungsinstrumente (Studierendenfragebogen, Kennzahlen, Fokusgruppeninterviews etc.) unterst眉tzen die Weiterentwicklung der Leistungs眉berpr眉fungen durch die Dozierenden.

Angebote f眉r Lehrende aller Fakult盲ten:

Die Hochschuldidaktik unterst眉tzt Lehrende bei der Konzeption und Weiterentwicklung der eigenen Pr眉fungen und Leistungsnachweise durch und Beratung
Die Hochschuldidaktik bietet die M枚glichkeit zur Evaluation der eigenen Pr眉fungen und Leistungsnachweise f眉r wissenschaftlichen Nachwuchs und erfahrene Lehrende (Kontakt: alessandro.dallacqua@unibas.ch)

Angebote f眉r Fakult盲ten und Fachbereiche:

Die Hochschuldidaktik unterst眉tzt Fakult盲ten, Studieng盲nge und Fachbereiche bei der Weiterentwicklung und Evaluation von einzelnen Pr眉fungen und Leistungsnachweisen
Die Hochschuldidaktik unterst眉tzt Fakult盲ten, Studieng盲nge und Fachbereiche bei der Weiterentwicklung und Evaluation von mehreren Pr眉fungen und Leistungsnachweisen im curricularen Kontext.

Fortbildungsangebote f眉r Lehrende und weiterf眉hrende Materialien:

Weitere Informationen und Materialien sowie das hochschuldidaktische Kursangebot zum Thema Pr眉fungen und Leistungsnachweise stehen im Knowledge Hub (Intranet, VPN erforderlich) unter "Assessment und Feedback" zur Verf眉gung.

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